Αρνητικές εξελίξεις στο χώρο της Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Αρνητικές εξελίξεις στο χώρο της Πληροφορικής στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Αρ. Πρωτ.: 65/07-09-2009

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Μια σειρά από εξελίξεις και γεγονότα στο χώρο της Πληροφορικής στην Εκπαίδευση το τελευταίο διάστημα έχουν προκαλέσει σοβαρούς προβληματισμούς, ανησυχία ή και αγανάκτηση στους 7.500 χιλιάδες καθηγητές Πληροφορικής των κλάδων ΠΕ19-ΠΕ20 που υπηρετούν στη Δ.Ε.

Το Δ.Σ της Π.Ε.ΚΑ.Π. θα επιδιώξει να συναντηθεί άμεσα με τη νέα ηγεσία του ΥΠ.Ε.Π.Θ. που θα προκύψει από τις εκλογές της 4ης Οκτωβρίου 2009, θέτοντας όλα τα ζητήματα και απαιτώντας την άμεση λύση τους με βάση τις πάγιες θέσεις του κλάδου μας.

Συγκεκριμένα:

1) Για το ζήτημα της κατάργησης της απαλλαγής από τις εξωδιδακτικές εργασίες του υπευθύνου ΣΕΠΕΗΥ που έγινε αιφνιδιαστικά, μέσα στο καλοκαίρι, χωρίς να προηγηθεί κανένας διάλογος ή έστω απλή ενημέρωση της Π.Ε.ΚΑ.Π.

Είναι γνωστό ότι η απαλλαγή αυτή ίσχυε από το 1988, όταν δημιουργήθηκαν για πρώτη φορά εργαστήρια Πληροφορικής στη Δ.Ε και στην ουσία της θεωρούσε ότι οι εργασίες που απαιτούνται για την καθημερινή φροντίδα και συντήρηση του εργαστηρίου Πληροφορικής είναι μη διδακτικές εργασίες και άρα ο εκπαιδευτικός που έχει αναλάβει υπεύθυνος εργαστηρίου δεν μπορεί να έχει και άλλες εξωδιδακτικές εργασίες. Στην πράξη βέβαια πολλοί συνάδελφοι ΠΕ19-ΠΕ20 χωρίς τη θέλησή τους ή με τη θέλησή τους (στo πλαίσιo της συναδελφικής αλληλεγγύης) αναλάμβαναν και άλλες εργασίες, κύρια αυτές που είχαν σχέση με την είσοδο των ΤΠΕ στην εκπαίδευση.

Είναι γνωστό επίσης ότι η όποια εφαρμογή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση έχει γίνει λόγω της θέλησης και του φιλότιμου που επιδεικνύουν χρόνια τώρα ιδιαίτερα οι καθηγητές Πληροφορικής και για αυτό θα περίμεναν κάθε μέτρο που τους αφορά να προκύπτει τουλάχιστον μετά από διάλογο.

Το ΔΣ της Π.Ε.ΚΑ.Π. θεωρεί ότι για την τεχνική υποστήριξη και συντήρηση του εργαστηρίου Πληροφορικής έπρεπε να υπάρχει τεχνικός υπεύθυνος σε επίπεδο σχολείου ή ομάδας σχολείων, ο οποίος θα είχε προσληφθεί αποκλειστικά για αυτό το σκοπό, ώστε οι καθηγητές Πληροφορικής να ασχολούνται απερίσπαστα με το εκπαιδευτικό τους έργο και τα διδακτικά τους καθήκοντα για τα οποία και προσλήφθηκαν, όπως γίνεται και με όλες τις άλλες ειδικότητες εκπαιδευτικών. Η μετατροπή των εκπαιδευτικών Πληροφορικής σε τεχνικούς δεν μπορεί να συνεχιστεί πλέον, αφού αποβαίνει σε βάρος των μαθητών και της μόρφωσής τους.

2) Για το θέμα της ανάθεσης των εξωδιδακτικών εργασιών ιδιαίτερα αυτών που έχουν σχέση με τις ΤΠΕ (Μηχανογράφηση, e-school κ.λπ.):

Πάγια θέση της Π.Ε.ΚΑ.Π. είναι ότι αυτές οι εργασίες δεν είναι εργασίες που πρέπει να αναλαμβάνουν υποχρεωτικά οι καθηγητές Πληροφορικής (βλ. πρόσφατη σχετική ανακοίνωση-επιστολή για το e-school). Βασικό μας αίτημα είναι η θεσμοθέτηση μηχανογραφημένης γραμματειακής υποστήριξης σε επίπεδο σχολείου, με την απασχόληση σε αυτό διοικητικού προσωπικού δηλ. τουλάχιστον ενός γραμματέα εκπαιδευμένου στη χρήση των ΤΠΕ. Ενημερώνουμε τους συναδέλφους ότι αρμοδιότητα για την ανάθεση εργασιών έχει ο σύλλογος διδασκόντων και όχι ο Διευθυντής του σχολείου, η δέ ανάθεση πρέπει να γίνεται, ιδιαίτερα σε περίπτωση διαφωνίας, με ανοικτή ψηφοφορία και σε κάθε περίπτωση να αναγράφεται στο πρακτικό του Συλλόγου Διδασκόντων. Σε περίπτωση που ανατίθενται σε συνάδελφο εργασίες άλλες από αυτές που επιθυμεί, παρά τη θέλησή του, πρέπει να ενημερώνει την τοπική ΕΛΜΕ του, την Π.Ε.ΚΑ.Π. ή τον/ην Σχολικό Σύμβουλο Πληροφορικής.

3) Για το θέμα της «ψηφιακής τάξης» και των φορητών υπολογιστών:

Το Δ.Σ. της Π.Ε.ΚΑ.Π. θεωρεί κατ’ αρχήν θετικό το μέτρο της δωρεάν παροχής φορητών υπολογιστών σε όλους τους μαθητές της Α’ τάξης Γυμνασίου και θα επιθυμούσε αυτό να επεκταθεί και στους μαθητές όλων των τάξεων όλων των τύπων σχολείων. Υπάρχουν όμως πολλές επιφυλάξεις για τον πρόχειρο και βεβιασμένο τρόπο με τον οποίο υλοποιείται αυτό, χωρίς δηλ. συγκεκριμένο εκπαιδευτικό σχεδιασμό, χωρίς ειδική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών που καλούνται να διδάξουν με χρήση εκπαιδευτικού λογισμικού, χωρίς παρουσίαση της όποιας αξιολόγησης για την όποια απόπειρα χρήσης εκπαιδευτικού λογισμικού έχει γίνει, χωρίς καμία πρόβλεψη για την τεχνική υποστήριξη του σχολείου και των μαθητών.

Οι καθηγητές Πληροφορικής θεωρούν επίσης αυτονόητο ότι θα συμπεριληφθούν στους εκπαιδευτικούς που θα εφοδιαστούν από το ΥΠ.Ε.Π.Θ. με φορητό υπολογιστή μιας και χρησιμοποιούν υπολογιστή και λογισμικό για τις ανάγκες της διδασκαλίας του αντικειμένου τους, όχι μόνο πιλοτικά ή αποσπασματικά ή για ένα τμήμα της ύλης του μαθήματός τους, αλλά για το σύνολο των ωρών διδασκαλίας τους, με οικονομικό κόστος που για χρόνια επωμίζονται οι ίδιοι.

4) Για το θέμα της αναγνώρισης παιδαγωγικής επάρκειας μόνο στους αποφοίτους του τμήματος «Διδακτικής Τεχνολογίας και Ψηφιακών Συστημάτων» του Παν. Πειραιά, το ΔΣ της Π.Ε.ΚΑ.Π. θεωρεί ότι προκαλείται αδικία σε βάρος των αποφοίτων των άλλων σχολών Πληροφορικής αφού οι πτυχιούχοι του συγκεκριμένου τμήματος θα προηγούνται όλων των άλλων στους διορισμούς και καλεί το ΥΠ.Ε.Π.Θ. να πράξει το ίδιο για όλα τα τμήματα Πληροφορικής ΑΕΙ και ΑΤΕΙ οι απόφοιτοι των οποίων διορίζονται ως ΠΕ19-ΠΕ20.

5) Σύμφωνα με πληροφορίες που επιβεβαιώθηκαν και από υπηρεσιακούς παράγοντες του ΥΠ.Ε.Π.Θ., ετοιμάζεται ρύθμιση για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς που εντάσσει στους κλάδους ΠΕ19-ΠΕ20 όσους έχουν προσληφθεί σε ιδιωτικά σχολεία έως το 2003 και διδάσκουν Πληροφορική, ανεξάρτητα από το βασικό πτυχίο που κατέχουν. Θυμίζουμε ότι στα δημόσια σχολεία η ανάλογη ρύθμιση καταργήθηκε το 1996 και για αυτό τη θεωρούμε απαράδεκτη και ζητάμε να μην προχωρήσει το ΥΠ.Ε.Π.Θ. στην εφαρμογή της.

Για το Δ.Σ. της ΠΕΚΑΠ Δ.Ε.